A FELICIDADE é uma busca que depende, sobretudo, da força interior
que há em cada pessoa!

Pequenas atitudes, por mais bobas que possam parecer, são valiosas e tornam-se
grandiosos passos no caminhar desta conquista.

Arrisque-se!!! Aventure-se!!!





Por mares nunca dantes navegados...or pesquisar e conhecer o mundo!

sábado, 17 de outubro de 2020

Tese O ensino de desenho no âmbito cultural e profissional na Amazônia amapaense

Imagem retirada da pesquisa, localizada na página 82


 Divulgando a Tese de Doutorado do pesquisador Ronne Dias.

A tese trata sobre o ensino de desenho no âmbito da educação profissional e no contexto Amazônico (foco da pesquisa Centro Cândido Portinari) Porém, cita em alguns parágrafos algumas imagens de minha produção artística, bem como, de outros (as) artistas amapaenses.

Tese: O ensino de desenho no âmbito cultural e profissional na Amazônia amapaense

Autor: Ronne Franklim Carvalho Dias

Esta pesquisa discute o ensino de desenho no campo da educação profissional e tecnológica a partir de saberes e práticas docentes de professores-artistas do centro escolar profissionalizante Cândido Portinari na cidade de Macapá, Estado do Amapá. A pesquisa de campo foi realizada através de entrevistas individuais e grupo focal com oito sujeitos colaboradores, sendo quatro professoras e quatro professores do quadro efetivo da instituição. O estudo teve como foco tópicos referentes a função docente, a produção artística e o engajamento em pesquisa relacionando vivências do cotidiano cultural e ambiental da Amazônia amapaense. De cunho qualitativo, a investigação utiliza abordagem etnográfica e narrativa que embasa os procedimentos metodológicos e a análise dos dados produzidos no trabalho de campo. O referencial teórico se fundamenta nos princípios da educação da cultura visual estabelecendo uma relação dialógica com estudos sobre o cotidiano e narrativas autobiográficas de professores. Cruzamentos teóricos e metodológicos abrem possibilidades para examinar e problematizar o ensino de desenho a partir de uma interface culturalista. Esses cruzamentos colocam em discussão aspectos da experiência estética associada ao reconhecimento de idiossincrasias nas produções visuais autorais dos sujeitos que são utilizadas para o ensino e para exposições artísticas. Os resultados da investigação indicam que o uso pedagógico de imagens tem como foco as visualidades locais ao mesmo tempo em que sinalizam experiências envolvendo práticas colaborativas de aprendizagem em rede, vivências e aprendizagens do cotidiano que se configuram como formação continuada, identitária e institucional. Ações educativas e elementos de mediação constituem formas de ensinar que se inter-relacionam, gerando conflitos e convergências epistemológicos sobre modos de atuar como professor-artista em ambientes de diversidade cultural amazônica.

Disponível em pdf nos links:

https://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10851

https://repositorio.bc.ufg.br/tede/bitstream/tede/10851/3/Tese%20-%20Ronne%20Franklim%20Carvalho%20Dias%20-%202020.pdf

 


Nenhum comentário:

Postar um comentário